取消教师节的10个理由
作者:tnrain 日期:2008-09-18
《信息时报》消息，近日一篇名为《取消教师节的10个理由》的帖子在网上热传，帖子中的几个观点直指如今的教师节形同虚设。获得众多网民的支持。几个月前，还有一名自称是湖南邵阳的教师的网民在网上发帖，认为教师节和妇女节、儿童节一样都是弱者的节日，强烈要求取消教师节。同样引起网民们的共鸣。不过，也有网民发帖旗帜鲜明地反驳取消教师节的主张。
他在帖子中说，“当了14年的教师，工资还不够买90斤猪肉”，令他不禁感慨“我们连臭老九都不如”。加之教师队伍里少数害群之马抹黑了教师的形象造成社会对教师的不尊重，让他觉得死守着教师节没有意思。这种观点某种程度上得到了网络调查结果的佐证，在某论坛的一个相关调查中，参与投票的4000多人，仅有4.26%表示反对。
另一方面，中国青年报社会调查中心通过网络，对90964名公众进行了“中国教师健康状况调查”。此次网络调查发现，85.3％的人认为教师是一个辛苦的职业，78.1％的公众认为教师是一个受人尊敬的职业。
该调查还显示，教师这一职业给人的印象通常是正面的。53.4％的人表示自己的大部分老师都态度和蔼，只有17.3％的人反映自己的老师经常拖堂。老师病了，往往瞒不过学生的眼睛。调查发现，10.2％的老师经常生病，健康状况令人担忧。
调查还显示，公众认为老师身体健康问题的三大主要诱因，分别是为学生操心（66.0％）、教学任务繁重（60.6％）、精神压力过大（52.9％）。老师心理健康问题的三大诱因，分别是学生升学压力（81.2％）、家庭压力（31.8％）、经济压力（29.5％）。
这两者的调查结果，显而易见地形成冲突。那么，何种原因可以解释他们的悖逆之处呢？除了接受调查的投票者的群体划分以及意见差异等因素外，或许还能够从网民的争论交锋中看出来。正如一位参与调查者所说的：“教师的社会地位没有随社会进步而进步，教师工作压力大，工作时间长，很多教师在工作10年后，各种疾病都会光顾他们，尤其是西部地区和偏远农村的教师，这让人很担忧。”
在这种情况下，一个节日或许能够在精神上给教师带来愉悦感，但教师节假如长期只是相当于精神胜利法的作用，教师的现实待遇不能同步改善的话。其存在的意义自然会不断受到质疑。
而反驳取消教师节的主张同样出现了，一位自称是年轻教师的网民的观点表明，两个调查结果并不是无法共存的。他发帖说，“我国设立教师节主要是因这个职业的特殊性和高尚性，尊师重教需要这样一个节日。”言下之意其实很明显，当下教师的社会地位所带来的种种争议，不能只拿一个节日来说事，机制构建、实质投入等等滞后因素，是教师节本身所无法承担的。
《取消教师节的10个理由》全文如下：
取消教师节的10个理由
1.教师作为一种职业，它和其他所有职业一样，没什么特殊的：职业人员为社会提供劳动，并从劳动中获取报酬。
2.如果说教师是特殊的职业，那么，医生和律师也是特殊的职业，而且是更加有“专业感”的职业。因此，若因职业的特殊而设立教师节，那么，就应该有“医生节”和“律师节”。
3.几乎所有被特别提出来的节日，都是为弱势群体提供的某种安慰和安抚。比较明显的例子是妇女节和儿童节。劳动节有点特别，但在“同情弱者”的意义上，它与妇女节和儿童节也还是一致的。
4.如果因为宣扬“尊师重教”的传统而设立教师节，那么，出于类似的理由，完全可以在“六．一儿童节”之外再设立一个“九．二学生节”。
设立“九．二学生节”的理由是：九月一日开学之后的第二天，就成为学生狂欢的节日。
5.教师节已经形同虚设，教师在教师节这一天并没有获得实质性的利益。
6.真要让教师感到受尊重，可以做得更加直接、有效：提高教师的工资。什么时候教师的工资有了实质性的提高，那一天就会被教师当作自己的节日。
7.在教师节在一天，教师能够获得的尊重，往往显示为各级与各类“领导”对教师提供某种居高临下的“看望”或“施舍”。这不好。
8.如果指望教师在“教师节”的名义下获得真实的尊重，不如让学校的“教师工会”获得真实的身份。
9.若“教师工会”并不代表教师利益反而成为“防教师”或“哄教师”的机构，那么，教师在“教师节”这一天至多只能获得暂时的麻醉效果。
10.节日的功能往往显示为狂欢、放假或者浪漫。如果教师在教师节这一天既不能获得狂欢感，也不能享受放假，更无法获得浪漫，那么，这个节日也就没有了存在的必要。
除了狂欢、放假或浪漫之外，还有一种特殊的节日：“感恩节”。若真要让教师获得感恩与被感恩的机会，这一天干脆就叫“感恩节”：各行各业所有存在者在同一天一起表达感恩。
他在帖子中说，“当了14年的教师，工资还不够买90斤猪肉”，令他不禁感慨“我们连臭老九都不如”。加之教师队伍里少数害群之马抹黑了教师的形象造成社会对教师的不尊重，让他觉得死守着教师节没有意思。这种观点某种程度上得到了网络调查结果的佐证，在某论坛的一个相关调查中，参与投票的4000多人，仅有4.26%表示反对。
另一方面，中国青年报社会调查中心通过网络，对90964名公众进行了“中国教师健康状况调查”。此次网络调查发现，85.3％的人认为教师是一个辛苦的职业，78.1％的公众认为教师是一个受人尊敬的职业。
该调查还显示，教师这一职业给人的印象通常是正面的。53.4％的人表示自己的大部分老师都态度和蔼，只有17.3％的人反映自己的老师经常拖堂。老师病了，往往瞒不过学生的眼睛。调查发现，10.2％的老师经常生病，健康状况令人担忧。
调查还显示，公众认为老师身体健康问题的三大主要诱因，分别是为学生操心（66.0％）、教学任务繁重（60.6％）、精神压力过大（52.9％）。老师心理健康问题的三大诱因，分别是学生升学压力（81.2％）、家庭压力（31.8％）、经济压力（29.5％）。
这两者的调查结果，显而易见地形成冲突。那么，何种原因可以解释他们的悖逆之处呢？除了接受调查的投票者的群体划分以及意见差异等因素外，或许还能够从网民的争论交锋中看出来。正如一位参与调查者所说的：“教师的社会地位没有随社会进步而进步，教师工作压力大，工作时间长，很多教师在工作10年后，各种疾病都会光顾他们，尤其是西部地区和偏远农村的教师，这让人很担忧。”
在这种情况下，一个节日或许能够在精神上给教师带来愉悦感，但教师节假如长期只是相当于精神胜利法的作用，教师的现实待遇不能同步改善的话。其存在的意义自然会不断受到质疑。
而反驳取消教师节的主张同样出现了，一位自称是年轻教师的网民的观点表明，两个调查结果并不是无法共存的。他发帖说，“我国设立教师节主要是因这个职业的特殊性和高尚性，尊师重教需要这样一个节日。”言下之意其实很明显，当下教师的社会地位所带来的种种争议，不能只拿一个节日来说事，机制构建、实质投入等等滞后因素，是教师节本身所无法承担的。
《取消教师节的10个理由》全文如下：
取消教师节的10个理由
1.教师作为一种职业，它和其他所有职业一样，没什么特殊的：职业人员为社会提供劳动，并从劳动中获取报酬。
2.如果说教师是特殊的职业，那么，医生和律师也是特殊的职业，而且是更加有“专业感”的职业。因此，若因职业的特殊而设立教师节，那么，就应该有“医生节”和“律师节”。
3.几乎所有被特别提出来的节日，都是为弱势群体提供的某种安慰和安抚。比较明显的例子是妇女节和儿童节。劳动节有点特别，但在“同情弱者”的意义上，它与妇女节和儿童节也还是一致的。
4.如果因为宣扬“尊师重教”的传统而设立教师节，那么，出于类似的理由，完全可以在“六．一儿童节”之外再设立一个“九．二学生节”。
设立“九．二学生节”的理由是：九月一日开学之后的第二天，就成为学生狂欢的节日。
5.教师节已经形同虚设，教师在教师节这一天并没有获得实质性的利益。
6.真要让教师感到受尊重，可以做得更加直接、有效：提高教师的工资。什么时候教师的工资有了实质性的提高，那一天就会被教师当作自己的节日。
7.在教师节在一天，教师能够获得的尊重，往往显示为各级与各类“领导”对教师提供某种居高临下的“看望”或“施舍”。这不好。
8.如果指望教师在“教师节”的名义下获得真实的尊重，不如让学校的“教师工会”获得真实的身份。
9.若“教师工会”并不代表教师利益反而成为“防教师”或“哄教师”的机构，那么，教师在“教师节”这一天至多只能获得暂时的麻醉效果。
10.节日的功能往往显示为狂欢、放假或者浪漫。如果教师在教师节这一天既不能获得狂欢感，也不能享受放假，更无法获得浪漫，那么，这个节日也就没有了存在的必要。
除了狂欢、放假或浪漫之外，还有一种特殊的节日：“感恩节”。若真要让教师获得感恩与被感恩的机会，这一天干脆就叫“感恩节”：各行各业所有存在者在同一天一起表达感恩。
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